最坑害孩子的三碗鸡汤，80%家庭已中招！你还在喝？

王老师 · 发表于 2018-9-29 08:16:09

本帖最后由王老师于 2018-9-29 14:00 编辑

近日，《人民日报》刊发毒鸡汤提醒，请广大家长注意：

? ?? ? 教育毒鸡汤堪比毒药，看起来道理满满，饮下去就是“砒霜”，家长们如果信了这些毒鸡汤，对孩子教育有害无益。? ?? ?所以，加州国际教育，只做有深度、有责任的教育，助力中国家长，培养最优秀的孩子。

　　不少父母的朋友圈里，一定读过“给孩子最宝贵的礼物是自由”、“只要努力，每个孩子都会成功”诸如此类的鸡汤文章。

　　很多父母表示觉得文章写得挺有道理的，甚至在教育孩子时也会这么做。

　　你以为这是“鸡汤”，高高兴兴的喝下去就能充满正能量。但其实如果不加分辨、生搬硬套，按这样的观点去教育孩子，只会酿成大错。

　　来一起看看微信朋友圈的三碗育儿“毒鸡汤”，家长们看看自己喝过了吗？
? ?? ?

1. 第一碗：快乐教育

　　最近几年，中国的初等教育开始被快乐教育大洗脑。

　　小学好轻松，四点半就皆大欢喜地放学了。减轻书包重量，家庭作业少些，多给孩子自由学习的空间。

　　孩子要时常表扬，尽量不要批评。不能给孩子压力，让孩子在快乐中学习，这样的教育看起来真的很理想。

　　但是，教育从来就不是一件快乐的事儿。甚至在某种程度上，是痛苦的。为什么？

　　因为教育是一项需要付出大量艰苦智识的挑战！

　　一位老教育家曾经这么反对过素质教育：

? ?? ?“我不同意降低教材难度。

? ?? ? 这点难度都接受不了，孩子们将来还能干点啥？

? ?? ? 四点半就放学也是胡闹，会教育的家长把孩子接回家辅导，不会辅导的家长呢？

? ?? ? 让孩子回家看电视？这哪是减负？这是拉大教育不公！”

　　也许你会说，你看人家国外教育也是让孩子早早放学，也没见老师在骂学生和体罚学生。

　　可你只看到人家四点放学，平民家小孩高兴地玩儿去了。精英阶层的孩子们却在付出额外的金钱、精力购买教育，学乐器、学外语，以此作为大学精英教育的敲门砖。

? ?? ?

　　那些以欧美教育为范本，给孩子端出“快乐教育”鸡汤的人只看到人家快乐，背后的机制却没考虑过。

　　看看日本教育、看看韩国高考，再看看欧美精英们提前学大学课程，说国外教育轻松的，绝对是没经过调查的乱放厥词。

2. 第二碗：释放孩子天性

　　这几年“熊孩子”一词大热，只要一谈到熊孩子，肯定每个人都会说一番血泪史。

　　但是熊孩子是怎么来的？说得直接一点，都是父母惯出来的。还美其名曰： “释放孩子天性。”

　　但是，我们不能把“释放天性”当做你孩子粗鲁没教养的借口。除了释放孩子的天性，做父母的更要教会孩子在公众场合遵守基本底线。

　　既是这个社会的一员，就必须遵守社会准则。一味放纵自由对孩子没有任何好处，自由永远是和规则伴随的。

　　“养不教，父之过，教不严，师之惰。”所以教养，该教就得教。如果你的孩子现在不教，那么等到他进入社会时，你指望谁来宽容他？

　　教养不光是恪守公共底线，往高层次说，还是发自内心的温暖、坦荡，是替人着想，是予人予己最大的善意。

　　孩子有权利活泼，周围人也有权利享受安静、舒适和不被打扰的旅程。一个把天性凌驾在社会规则上的熊孩子，父母首先该醒醒了。

? ?? ?

3. 第三碗：成功和学历无关

　　家长们还常喝这样一碗鸡汤，大学生都在给初中同学打工，小学毕业的都给博士当老板了。

　　所以，学历高没用，将来还不是要给人打工。考不上大学也没关系，没准将来总会成为管理界的奇才。

　　我们来做道算术题，初中毕业管理大学生的，有多少人？初中毕业的人又有多少？前者是不是凤毛麟角？学历高低和成功呈反比，毫无学历却功成名就，是小概率事件。

　　以这种小概率事件告诉孩子“不上大学也没关系”，不是耽误孩子前途是什么？

　　相信这样鸡汤的家长们请你们想想，历史长河中，没有取得学历而成功的人，真的多吗？你们怎么能以一个小概率事件去告诉孩子，不上大学也没关系。

　　事实上，对于绝大多数普通孩子而言，有个学历护身，已经是普通人的幸福坦途。　

? ?? ?

　　喜欢用“我的孩子学历不高，但是将来能管大学生”这样罕有事件来自我安慰的父母，还请细细体味这样一段话：

? ???“在大道上辛苦前行的人往往羡慕另辟蹊径者的迅速登顶，抱怨自己太累太慢，却从来不去想那条小路上布满了多少荆棘和凶险，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。”

　　不能给孩子施加过重的压力，不能让孩子背负本不属于他们这个年龄的负担，当然没错。但是这与教养一个懂礼貌和会学习的孩子，并不矛盾。

　　万事过犹不及，更为平和中正的教育，才能让孩子长成有安全感、有能力、有担当的栋梁。

王老师 · 发表于 2018-9-29 12:06:20

加州国际教育以学生为本，帮助学生建立学习信心，培养学习兴趣，提高学生成绩。

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